A prova de vocês sao essas ?
É BOM SABER PRA VER SE SÃO AS MESMAS PROVAS !
AVALIÇÃO 1
Questão 1
Nota: Não gerada
Tereza fez um desenho sobre o objeto que mais gosta em seu quarto a pedido de seu professor de Arte do 4º ano do ensino fundamental, em seguida passou o desenho do objeto para o tridimensional, com argila e por fim fotografou seus trabalhos para uma exposição na escola. Assinale a alternativa correta:
Alternativas
1 -
Apenas o desenho e a modelagem pertencem às artes visuais.
2 -
O desenho, a modelagem e a fotografia não pertencem às artes visuais.
3 -
Apenas o desenho e a fotografia pertencem às artes visuais.
4 -
O desenho, a modelagem e a fotografia pertencem às artes visuais.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 2
Nota: Não gerada
Leia com atenção e marque a alternativa correta:
A professora Ângela levou seus alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a uma exposição de arte para que conhecessem obras de arte do artista Vik Muniz. Depois de conversarem sobre a obra, os materiais utilizados, em uma roda de conversa, a professora Ângela informou questões relativas às obras e ouviu os alunos relatarem o que perceberam em relação às obras de arte (sentimentos provocados, a mensagem, as cores, as formas, as texturas, a temática etc.) Em seguida, já na escola, a professora Ângela pediu que os alunos representassem, por intermédio da colagem, com pequenos objetos como: tampinhas, papéis de bala, palitinhos, linhas etc., utilizando as obras apreciadas na exposição como suporte interpretativo, uma composição artística baseada na obra que mais lhes chamou a atenção. Sendo assim podemos afirmar que a professora Ângela:
Alternativas
1 -
utilizou apenas o eixo da apreciação / fruição.
2 -
articulou os eixos ou campos conceituais: (produzir / fazer), (apreciar / fruir) e (refletir / contextualizar).
3 -
utilizou apenas o eixo da reflexão e contextualizou a aula.
4 -
articulou os eixos ou campos conceituais: apreciação e reflexão.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 3
Nota: Não gerada
Andresa comprou um caderno com desenhos para colorir para seu filho João Pedro de cinco anos. Em relação aos desenhos prontos para serem coloridos, marque a alternativa correta.
Alternativas
1 -
desenhos prontos para serem coloridos não contribuem no desenvolvimento da criança, não há o que acrescentar, não há criação, pelo contrário, inibem o potencial criativo de quem os colore e possibilita a representação e repetição de desenhos estereotipados.
2 -
desenhos prontos para serem coloridos, contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora, acrescentam muito para o aumento do potencial criativo de quem os colore torna-se maissensível.
3 -
desenhos prontos para serem coloridos, contribuem no desenvolvimento da criança, estimulam o desenvolvimento criativo de quem os colore e possibilita a representação de imagens originais.
4 -
desenhos prontos para serem coloridos, são muito recomendados no ensino de Arte por teóricos renomados, mas mesmo assim não são utilizados nas escolas, pois os professores acreditam que eles não são interessantes.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 4
Nota: Não gerada
Leia com atenção as afirmações e marque a alternativa correta:
l. O professor não deve interferir no desenho da criança, apagar desproporções, ditar as cores que a criança deverá utilizar, direcionar o trabalho, segundo o seu gosto e padrão de beleza e muito menos retocá-lo, para ficar mais "bonitinho", pois este fará parte de uma exposição!
II. A disciplina de Arte não está apenas ligada ao fazer, pois ao trabalhar com Arte, o aluno é estimulado à reflexão, investigação, experimentações, comparações, a ter curiosidade, levantar hipóteses, ao trabalho em equipe, promovendo assim, o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, cultural e estético.
III O campo conceitual ou eixo Produzir / Fazer, diz respeito a realizar produções artísticas diversas e envolve o conhecimento artístico.
IV. O campo conceitual ou eixo Fruir / Apreciar, é a apreciação de manifestações artísticas diversas e diz respeito ao conhecimento estético.
Alternativas
1 -
apenas as afirmações I e III estão corretas.
2 -
apenas as afirmações II e III estão corretas.
3 -
as afirmações I, II, III e IV estão corretas.
4 -
apenas as afirmações III e IV estão corretas.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 5
Nota: Não gerada
Marque a alternativa correta. Beatriz desenhou uma paisagem na calçada de sua casa. De acordo com o RCNEI (Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil), Brasil (1998): No cotidiano da criança, as artes visuais estão presentes:
Alternativas
1 -
em vários momentos quando a criança desenha na areia, no muro, no papel no seu próprio corpo, dentre outros, enfim, no seu dia a dia.
2 -
apenas quando a criança desenha no papel e canta.
3 -
apenas quando a criança faz desenhos, principalmente no corpo, constrói um brinquedo de papel e dança.
4 -
quando a criança participa de apresentações de teatro e desenha no muro, na areia, dentre outros.
Sua resposta
Sem resposta
AVALIAÇÃO 2
Questão 1
Nota: Não gerada
Leia com atenção e marque a alternativa correta. O que significa musicalizar-se?
Alternativas
1 -
O ato ou processo de musicalizar é tornar-se insensível à música, de modo que, ao ouvi-la, a pessoa seja indiferente.
2 -
O ato ou processo de musicalizar é tornar-se sensível apenas a um determinado tipo de ritmo, o samba.
3 -
O ato ou processo de musicalizar é saber ler partituras, fazer composições e participar de coral. A pessoa musicalizada se torna sensível à música.
4 -
O ato ou processo de musicalizar é tornar-se sensível à música, de modo que, internamente, a pessoa reaja, mova-se com ela. A pessoa musicalizada não se torna indiferente à música.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 2
Nota: Não gerada
Henrique tem aulas de música em sua escola de ensino fundamental I. Marque a única alternativa correta.
Alternativas
1 -
Com a lei nº 2732/2008, o ensino de música nas escolas torna-se obrigatório em todo o país, mas não exige a formação profissional específica para os professores que irão ministrar estas aulas.
2 -
Com a lei nº 2732/2000, o ensino de música nas escolas torna-se obrigatório em todo o país, a partir do ano de 2013, com a obrigatoriedade de que o professor que for ministrar estas aulas tenham formação específica de música.
3 -
Com a lei nº 2732/2008, o ensino de música nas escolas torna-se obrigatório em todo o país, a partir do ano de 2015, mas não exige formação profissional específica para os professores que irão ministrar estas aulas.
4 -
o ensino de música nas escolas sempre foi obrigada em todas as escolas brasileiras, com a obrigatoriedade de que o professor que for ministrar estas aulas tenham formação específica de música.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 3
Nota: Não gerada
Assinale a alternativa correta. Roberta gosta muito de passear por uma reserva florestal próxima de sua casa. No passeio, no contato com a natureza, ela ouve o som de uma cachoeira, dos pássaros cantando, mas também, mesmo distante da cidade, uma freada de um veículo que passa pela BR e o sino de uma igrejinha que tem ali por perto. Estes sons (cachoeira, pássaros, freada e sino) são respectivamente:
Alternativas
1 -
som cultural, natural, cultural e natural.
2 -
som natural, natural, cultural e cultural.
3 -
som natural, cultural, cultural e cultural.
4 -
som natural, natural, cultural e natural.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 4
Nota: Não gerada
Durante uma aula de Música, com uma turma de 1º ano do ensino fundamental, a professora Vera pede que seus alunos façam uma pesquisa de sons, retirados de alguns objetos que deixa próximo dos alunos. Nestes objetos há latas, sinos, caixas de papelão fechadas, apitos, etc., onde os alunos poderão explorar diferentes tipos de sons. Quais são os Parâmetros dos sons? Assinale a alternativa correta.
Alternativas
1 -
sons naturais e sons culturais.
2 -
a musicalização.
3 -
altura, duração, intensidade e timbre.
4 -
duração, intensidade e timbre.
Sua resposta
Sem resposta
Questão 5
Nota: Não gerada
Marque a alternativa que apresente os conteúdos mais coerentes de algumas propostas de ensino de música, que melhor definem os conteúdos que devem ser trabalhos na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Alternativas
1 -
propiciar momentos apenas de apreciação auditiva de músicas da mídia ler e copiar partituras e fazer dublagens.
2 -
propiciar momentos de apreciação auditiva, cantar para e com a criança, realizar jogos que permitam a percepção de variados sons, aumentar o leque de conhecimento acerca da discografia adequada à criança, realizar pesquisa de sons, conhecer os parâmetros dos sons, utilizar brinquedos sonoros, perceber as fontes sonoras, conhecer sons naturais e sons culturais, dentre outros.
3 -
propiciar momentos de relaxamento, realizar jogos que permitam a percepção de variados sons, montar coral, utilizar a música para realização de hábitos como escovar os dentes, ficar na fila etc., utilizar a música como fundo para realização de tarefas rotineiras, conhecer, ler e fazer partituras, conhecer sons naturais e sons culturais.
4 -
propiciar momentos de apreciação auditiva, de músicas apenas da mídia e cantá-las, utilizar a música para realização de hábitos como escovar os dentes, ficar na fila etc., utilizar a música como fundo para realização de tarefas rotineiras e formar músicos mirins.
Sua resposta
Assunto: AVALIAÇÕES VIRTUAIS DE ARTE EDUCAÇÃO E MUSICA 4º SEMESTRE DE PEDAGOGIA 
