2º periodo

OIE; JÁ ESTAVA COM SAUDADES; E DAÍ, JÁ COMEÇARAM OS TRABALHOS?

essas  são  as   AV1

Questão 1
Em relação à origem da linguagem (escrita, sobretudo), assinale a alternativa INCORRETA:
1- Em algum momento de sua evolução, o homem sentiu necessidade de se expressar, de se           comunicar com seu semelhante, indo além de gritos e gestos, prováveis formas de comunicação pré-históricas
2- Suposições de antropólogos apontam que com o aumento da massa cerebral dos humanos, o que era uma linguagem natural dos pré-hominídeos e primeiros hominídeos passou a ser uma linguagem intencionalmente imitativa dos sons emitidos pelos animais e dos sons da natureza
3- Há hipóteses de que a fala foi desenvolvida entre 40.000 e 10.000 anos atrás
4- A escrita cuneiforme foi desenvolvida por volta de 4.000 a.C. pelos sumérios, os quais cunhavam-na em placas de barro
5- As escritas demótica e hieroglífica foram desenvolvidas pelos gregos

Questão 2

Vimos, nesta disciplina, que as palavras e/ou frases podem possuir um sentido denotativo, assim como um sentido conotativo. Assim, assinale a alternativa em que o termo destacado da frase apresente sentido conotativo:
1-Minha mãe é meu espelho
2-Quebrei o espelho do meu quarto
3-O coração daquele senhor está muito fraco, precisará de uma intervenção cirúrgica
4-Meus brincos são de ouro
5-O espelho reflete nossa imagem


Questão 3
Observe o texto abaixo:


A tirinha acima trata com bom humor a respeito do uso exagerado das redes sociais. Para construir o texto acima, o autor da tirinhafez uso de que tipos de linguagem:

I.  Somente a linguagem verbal;
II. As linguagens verbal e não-verbal;
III. Somente a linguagem visual (não-verbal).

Assinale a alternativa correta:
1- Está correta a alternativa III
2-Está correta a alternativa II
3-Está correta a alternativa I
4-Estão corretas as alternativas II e III
5-Estão corretas as alternativas I e III

Questão 4

Leia atentamente as seguintes opções:

I.    O professor, ao trabalhar com crianças do ensino fundamental, deve optar por uma fala difícil, mesmo que este nível de linguagem seja muito diferente do utilizado por seus alunos;
II.   O professor não pode adaptar-se ao nível de linguagem do aluno, pois o objetivo da escola é justamente oferecer ao estudante a possibilidade de adquirir outros dialetos e praticar outros níveis de linguagem diferentes do seu.
III.   A preocupação com o falar que o aluno trás de casa não deve ser uma preocupação do professor, nem para respeitá-la, tanto quanto para estigmatizá-la.
IV.  A reflexão sobre a linguagem, no ensino fundamental, é importante, uma vez somente discussões a respeito dos conteúdos e técnicas pedagógicas não são suficientes para que haja um entrosamento linguístico adequado entre professor e alunos;
Quanto à reflexão e à postura do professor em relação à linguagem, assinale a alternativa que apresenta a(s) opção(ões) adequada(s):
1- I e II, apenas
2- III e IV, apenas
3-  II e IV, apenas
4- I, II e III, apenas
5- I, II, III e IV

Questão 5

Observe as opções abaixo:

I.      Fatores regionais, os quais podem ser notados pela pronúncia, vocabulário e o uso de algumas normas gramaticais.
II.     Posição social, idade e sexo.
III.    Nível de estudos, cultura e profissão.
IV.   Dinamicidade da escrita, que permite as variações da língua.
Como já afirmado em nossa disciplina, a língua não é homogêna, ou seja, os falantes não a utilizam da mesma forma. Isso ocorre, pois as línguas variam influenciadas por diversos fatores. Assim, tendo em vista tais aspectos, assinale a alternativa que apresenta as opções corretas  no que diz respeito aos fatores que levam as línguas a sofrerem mudanças e variações:
1-  I e II, apenas
2-  II e III, apenas
3-  III e IV, apenas
4-  I, II e III, apenas
5-  I, II, III e IV

AV1 ficou :

5-1-2-3-4

Av2 ficou:

4-2-5-1-3

passaram sem erros

av1 coloquei assim mais não enviei ainda
1-2
2-4
3-5
4-5
5-3

Questão 1

Nota: Não gerada

Observe as opções abaixo:


Quanto as opções acima, é possível afirmar que:


Alternativas
• 1 - Tanto I quanto II não podem ser considerados textos
• 2 - Apenas I pode ser considerado texto
• 3 - Apenas II pode ser considerado texto
• 4 - Tanto I quanto II podem ser considerados textos
• 5 - I não pode ser considerado texto, pois não tem elementos de coesão


Sua resposta



Questão 2

Nota: Não gerada

Existem alguns fatores que interferem na estrutura e na organização de textos. Deste modo, assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses fatores:

Alternativas
• 1 - A finalidade, ou seja, o porquê da produção textual
• 2 - Exclusivamente, a adequação ao padrão da língua, ou seja, a adequação do texto às regras da gramática normativa
• 3 - O genêro textual em que o texto irá se enquadrar
• 4 - Os efeitos de sentido que o autor quer provocar
• 5 - Para quem o texto é dirigido


Sua resposta



Questão 3

Nota: Não gerada

Em relação à discussão sobre o conceito e acerca do ensino voltado ao trabalho com textos, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
• 1 - A comunicação, seja na forma verbal ou não verbal, ocorre por meio de textos
• 2 - No ensino, a língua não deve ser abordada de forma fragmentada, visto que nos comunicamos por meio de textos e, portanto devem ser abordados em sua totalidade
• 3 - Para as novas teorias linguísticas, o uso da linguagem seria uma forma de interação entre sujeitos, cujo resultado seria o texto
• 4 - Existem alguns aspectos que devem ser considerados ao trabalhar com textos, como, por exemplo, as formas linguísticas, o contexto de uso, as condições de produção e o processo mental de todos esses elementos pelo sujeito
• 5 - O ensino de textos deve ser centrado apenas nas formas linguísticas, ou seja, considerar apenas os conteúdos gramaticais utilizados nas produções textuais


Sua resposta


Questão 4

Nota: Não gerada

Leia atentamente ao texto abaixo:

A CIGARRA E A FORMIGA
Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de comida. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado molhados. De repente aparece uma cigarra:
- Por favor, formiguinhas, me dêem um pouco de comida!
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra seus princípios, e perguntaram:
-Mas por que? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno?
Falou a cigarra:
-Para falar a verdade, não tive tempo, Passei o verão todo cantando!
Falaram as formigas:
-Bom... Se você passou o verão todo cantando, que tal passar o inverno dançando? E voltaram para o trabalho dando risadas.
.

Moral da história:
Os preguiçosos colhem o que merecem.
Para efeitos didáticos Dolz e Schneuwly propuseram dividir os gêneros em 05 grupos. Desta forma, o texto acima pertence ao agrupamento do:


Alternativas
• 1 - Narrar
• 2 - Argumentar
• 3 - Expor
• 4 - Relatar
• 5 - Instruir


Sua resposta



Questão 5

Nota: Não gerada

Por que a tripartição descrição, narração, dissertação usada tradicionalmente nas aulas de redação era falha? Assinale a alternativa correta:

Alternativas
• 1 - Por que, somente a dissertação é uma tipologia adequada a ser trabalhada com os alunos em sala de aula
• 2 - Pelo fato de, nos anos iniciais ser adequado trabalhar somente a narração
• 3 - Esta tripartição era falha, uma vez que não englobava satisfatoriamente os diversos textos com os quais o aluno se deparava no seu dia-a-dia
• 4 - A descrição é a única tipologia que deve ser abordada nos anos iniciais, sendo que a narração e a dissertação deverão ser trabalhadas somente no ensino fundamental II
• 5 - Tal tripartição não é falha, uma vez que essas três tipologias abrangem todos os diversos textos que os alunos podem se deparar no dia-a-dia


Sua resposta

45515 DEU ERRO

CONFIRMEM POR FAVOR SE É DIFERENTE

ACHO QUE TEM PROVAS DIFERENTES VAMOS POSTAR AS Q PARA CONFIRMAR OK

  Uma amiga me passou as seguintes respostas.
1- 4
2- 2
3- 5
4- 1
5- 3
segundo ela não deu erro, porém ainda não enviei.

É A MESMA AV2 ?

Sim... Conferi todas as questões e respostas.